Abandono en la Educación Media Superior

En los medios de comunicación[1]; se ha puesto en duda la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) y la Evaluación al Desempeño Docente; ya que aún hay deserción escolar en la Educación Media Superior (EMS).  Señalando que solo tres de diez jóvenes que ingresan a la EMS, solo el 30% egresa y con deficiencias (no comprenden lo que leen y carecen de habilidades matemáticas). Hacen mención a diferentes factores: problemas económicos, escolares,  familiares, personales, inseguridad, profesionalización docente, etc.

"Indudablemente, el abandono escolar en la educación media superior nos duele y nos interpela, porque revela que nuestro sistema educativo aún no logra hacer de las trayectorias escolares procesos exitosos, gozosos y gratificantes". [2)

La Secretaria de Educación Pública (SEP), en su portal oficial ha incluido un vídeo donde una joven responde desde su perspectiva a la pregunta: ¿Por qué dejan la escuela mis compañeros?[3]

En el cual señala que ha observado que algunos de los factores más importantes son: embarazos, noviazgo, trabajo de alumnos, dinero, falta de recursos económicos, inasistencia, incumplimiento de tareas (reprobación) y otras prioridades.

De acuerdo con lo anterior en las escuelas de EMS, los factores son los mismos, tal vez en lo que se pudiera diferenciar es el porcentaje en que estos influyen en la deserción escolar.

Analiza el vídeo y contesta las siguientes preguntas; las cuales comentaremos en clase.

1. Consideras que las razones que se presentan en el vídeo sobre abandono escolar, existan en tu plantel. Si, ¿por qué?. No, ¿por qué?
2. ¿Haz tenido algún problema de comunicación, con tus compañeros de clase?
3. ¿Consideras que la situación económica de tu familia; puede ser un factor para que en determinado momento abandones tus estudios? Si, ¿por qué?. No, ¿por qué?.
4. Si la situación económica de tu familia, fuera un problema grave, ¿estarías dispuesto (a) a estudiar y trabajar al mismo tiempo? 
5. ¿Consideras que los problemas económicos familiares, serían un factor determinante para que tu aprovechamiento académico sea bajo? Si, ¿por qué?. No, ¿por qué?
6. ¿Hasta este momento, tienes tus metas y objetivos personales y profesionales ya definidos? Si es así ¿de qué manera?

Finalmente analiza la gráfica[4] y comenta sobre el comparativo de mujeres y hombres que abandonan sus estudios de EMS.

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[1] Backhoff Escudero E. (2018). “El abandono escolar en Educación Media Superior” El Universal. http://www.eluniversal.com.mx/articulo/eduardo-backhoff-escudero/nacion/el-abandono-escolar-en-educacion-media-superior

[2] Excelsior. (2018). “SEP va contra deserción escolar en la educación media superior” https://www.excelsior.com.mx/nacional/2018/01/24/1215703#view-1

[3] Secretaria de Educación Pública. (2017)” ¿Por qué dejan la escuela mis compañeros?  https://www.youtube.com/watch?v=MgtIDDKvBig&feature=youtu.be

[4] Cruz L. (2017). "Motivos de la deserción escolar en el nivel medio superior" Revista vinculando. http://vinculando.org/educacion/motivos-desercion-escolar-en-nivel-medio-superior.html

El aprendizaje y el desarrollo de las competencias

El dilema entre los diferentes teorías sobre el aprendizaje, creo que esta basado en el entorno que rodea a nuestros estudiantes, es por ello que para ayudarlos es necesario comprender que el aprendizaje significativo va a la par del aprendizaje situado. Por lo tanto hay que aprovechar lo que han aprendido en su vida y que esto se vincule con los nuevos aprendizajes.
En la mayoría de las empresas este vinculo para ellos no es tan importante o necesario y se enfocan a capacitar personas para determinada área. Coincidimos en que las escuelas y el sector productivo están totalmente separadas y desconectadas.
La tarea de la educación y por consiguiente la de los docentes es situar a nuestros estudiantes con la problemática que hay en su entorno, para dar posibles soluciones. Lamentablemente como seres humanos creemos que ya lo sabemos todo y no dejamos que otras opiniones nos cambien de la noche a la mañana, además en nosotros no hubo la “necesidad” de usar tantas técnicas, ni métodos didácticos. Como docentes no investigamos de fondo la naturaleza de nuestros estudiantes y damos por hecho que todos “captan” de la misma forma.
La mayoría de los docentes en el nivel medio superior somos egresados de universidades y tecnológicos, por lo tanto carecemos de una formación pedagógica. Tal vez necesitamos creer todos los docentes que somos una parte fundamental en la educación.
Hasta hace poco tiempo estamos conociendo lo referente a la competencias, pero siempre criticamos a los docentes que diseñaron los planes de estudio, señalamos que nuestra infraestructura no coincide con las de los demás planteles. Pero no tomamos en cuenta que el ser humano desde la niñez ha ido aprendiendo y al conocer que puede ir desarrollando competencias, y que estas a su vez le ayudan a comprender mejor las situaciones que se le presenten para dar la mejor solución. Debemos tomar en consideración que los valores y actitudes son importantes, ya que tanto los estudiantes y docentes convivimos un tiempo considerable, es necesario entablar una comunicación en un ambiente de respeto y armonía.
Además de tener presente que nuestros estudiantes llegan a nuestras escuelas con competencias ya bien definidas y con el interés de desarrollar otras mas. Ellos tienen mucha creatividad para salir de una situación embarazosa; lo que ideal es que en su vida diaria se apliquen además de su creatividad, las herramientas necesarias para tomar las decisiones correctas basadas en los conocimientos que ha ido aprendiendo dentro y fuera de la escuela.
En nuestra época no es importante competir sino tener las habilidades, conocimientos y conductas correctas para solucionar una problemática.
Cada día es una oportunidad de aprender de las personas que nos rodean, no debe importar su edad o sexo. Muchas veces los estudiantes ya que comprendieron al tema, nos ayudan a apoyar a los que no. Ya que Hablan su mismo lenguaje.
El constructivismo nos ha demostrado que cuando nuestros estudiantes se interesan por un tema, suelen ser ellos quienes están explicándolo al resto del grupo. Aunque los trabajos sean colaborativos, cada persona tiene diferente forma de adaptarse y asimilar una situación.
Aun somos importantes como docentes, no importa por cual medio de información facilitemos las herramientas. He aquí la importancia de reorganizar nuestros planes de estudio con la vida real y que esta este representada por el sector empresarial. Cuando no nos actualizamos, podemos encontrar estudiantes que desean conocer sobre un tema de actualidad y es allí donde los limitamos al no poder responder sus inquietudes. El programa de tutorías es muy apropiado para escuchar y tratar de entender el lenguaje del adolescente; solo así podremos tener su interés.
El desarrollar nuestras competencias como docentes seria el primer paso para que podamos proporcionar las herramientas que verdaderamente necesiten nuestros alumnos. Se esta cometiendo el error de comparar nuestra época con la actual y por ello tratamos a nuestros estudiantes como a nosotros nos trataron. Conocemos muchas actividades de nuestros estudiantes, lo que escuchan, el tipo de ropa que les agrada; aprovechemos estos factores para diseñar nuestra planeación. Debemos mostrar humanidad y criterio para nuestros adolescentes y apoyarlos en lugar de limitarlos. Si dejamos que nuestros estudiantes se expresen, no tendríamos problemas por tratar de llamar su atención.
Tenemos mucha información, pero si desarrollamos las competencias, primeramente en el conocimiento de si mismo, tendremos la disposición de conocer a los demás. Ser como deseamos ser, no ser como los demás lo desean.

Concepción de Aprendizaje

La historia nos ayuda analizar las diferentes concepciones de aprendizaje y de las personas que gracias a sus investigaciones han desarrollado propuestas para definir como es que un individuo puede construir su conocimiento. Sabemos de antemano que estas propuestas fueron aplicadas en diferentes épocas y etapas del ser humano.
Por ejemplo nosotros que ahora somos docentes, fuimos a la escuela y nuestros maestros nos aplicaron una propuesta y en algunos de nosotros funcionó y en otros no; en fin el tema es que nuestros tiempos no son los mismos que nuestros alumnos están experimentando, es imposible que los tratemos como si estuvieran en nuestro lugar, es por ello que algunas concepciones de aprendizaje que Pere Marqués nos muestra estén en ciertos puntos obsoletas. Al comparar las siguientes concepciones: Teoría del procesamiento, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje significativo, psicología cognitivista, constructivismo y socio-constructivismo y el mismo conductivismo nos damos cuenta que no podemos aplicar una sola de ellas a un grupo de adoldescentes como los nuestros, lo ideal es identificar cuales se pueden adecuar a la epoca actual, a el entorno, a las necesidades del alumno y de sector empresarial.
El aprendizaje por descubrimiento de J. Bruner esta muy enfocada a la educaron por competencias; ya que las actividades estan basadas en la realidad de los estudiantes

planeación siempre esta en la vida del ser humano y al tener una meta u objetivo definido podemos planear a corto o largo plazo; además de ir adecuando estrategias que no nos han funcionado.

Lo que González Majón nos propone es diseñar nuestras clases de una forma ordenada, con elementos básicos que todos conocemos pero que tal vez solo los escribimos pero no los hemos aplicado correctamente. Estos elementos se basan en el diseño de los objetivos, en función del modelo de enseñanza y no olvidar el entorno y la época en que estamos; otro de los elementos son los contenidos y estos a su vez se dividen en conceptuales y procedimentales (saber y saber hacer), seguidos de una metodología que debe contener: principios metodológicos, métodos, estrategias y técnicas didácticas, actividades y experiencias de aprendizaje, recursos y materiales didácticos que se emplearan y la evaluación, la cual debe de incorporar un análisis y valoración del procesos esos resultados (formativa y sumativa).
Como ya hemos analizado la RIEMS propone un aprendizaje donde este sea construido por el estudiante, con la guía de los facilitadores, enfocados en la resolución de problemas que están presentes en nuestra vida diaria; usando como base a la investigación y trabajar en grupos colaborativos.
En mi plantel y tal vez no sea el único, el departamento de servicios docentes nos debe proporcionar antes de que termine el semestre o bien antes de salir de vacaciones el programa de la asignatura que se llevara a futuro; yo he estado en ese departamento y aunque la intención es tratar de mejorar siempre se esta dependiendo siempre de la subdirección la cual ha avisado casi iniciando clases un cambio en el programa y eso descontrola una buena planeación.
En fin aun a pesar de los problemas exteriores, nuestra obligación es el de planear nuestras asignaturas, por lo general impartimos asignaturas que ya hemos conocido al derecho y al revés los programas, el inconveniente es que damos por hecho que siempre serán igual, no tomamos en cuenta que nuestros estudiantes no son los mismos, ni un grupo ni otro; así que nos es posible que nuestra planeación y estrategias sean las mismas con todos y con todas las asignaturas.
En lo personal, siempre aprendo cada día de mis alumnos y compañeros y eso me ayudado a cambiar mis secuencias didácticas de semestre en semestre y realizando cambios por el tema integrador que se nos indique.Aun así debo estar en comunicación con mis alumnos y estar alerta con sus actividades e intereses las cuales puedo aprovechar para llamar su atención en mis asignaturas que pertenecen a l área de físico-matemático y los chicos siempre se predisponen a este tipo de materias. Por lo tanto tengo que actualizarme en mi especialidad, en los temas y problemas de nuestra región y seguir adecuando mi planeación para mis alumnos.

El Entorno

Ramos Arizpe, Coahuila es una región llena de oportunidades, en la industria de maquinación, automotriz, de alimentos, farmacéutica, en la agricultura es muy importante, aun con la crisis internacional; las personas de esta cuidad y sus ejidos no se rinden, cada día podemos ver los mercados de comida llenos y de las personas que se dedican a la comida casera.
Yo llegue a trabajar en 1995 y antes jamás había visitado este municipio, pero ya con 13 años creo haber aprendido mucho de su gente, me llama mucho la atención cuando algunos chicos hacen alguna travesura nadie se delata prefieren el castigo todos antes de delatar, me agrada esta actitud, solo que hay que encausarla hacia el bien.
El Cetil No. 60 es una comunidad pequeña con aproximadamente 1,500 estudiantes, siento que el crecimiento que ha tenido nuestro plantel es porque nos hemos preocupado por el bienestar de nuestros alumnos, he tenido la ventaja de conocer a muchos chicos y chicas que han confiado en mi y que han salido adelante, lo se porque en algún momento me los he topado o bien regresan a contar que fue de su vida personal y profesional. El plantel se encuentra alrededor de dos colonias que están muy en contraste de hecho la escuela ha tenido problemas con algunos vecinos que tiran la basura en las canchas que están al final, aun cuando se han tenido acuerdos con ellos, estos no los respetan.
Lamentablemente como Ramos Arizpe es un lugar con muchas oportunidades de inversión han emigrado personas con diferentes formas de pensar y eso ha provocado que nuestros estudiantes tomen otros caminos o imiten otras formas. Además por su cercanía con Saltillo, muchos jóvenes creen que esta es mejor que donde viven.
Hemos detectado mas actividad sexual, mas estudiantes fumadores, mas jovencitas embarazadas aunque la deserción es poca por este factor, nuestros chicos quieren acabarse el mundo muy rápido y no se diga los chicos que provienen de los ejidos, ya no desean estar en sus casas.
Nuestro municipio aun cuenta con un control en cuento a seguridad y realiza muchas actividades de ecología y culturales, tal vez por ser una pequeña cuidad se puede esto, pero ya son muchas personas que no son de aquí y que por necesidad están en Ramos Arizpe y esto a la larga generara conflictos como lo hemos visto con otras ciudades en crecimiento.
El realizar esta investigación me dio la oportunidad de conocer más aun mi centro de trabajo y a las personas que están involucradas. Por otro lado los programas de tutorías y de CONSTRUYET son en realidad una oportunidad para comunicarnos con nuestros estudiantes e involucrar a sus padres en esta etapa en que los adolescentes están tan confundidos, les invito a participar en alguno de estos programas les aseguro que las satisfacciones serán mayores que las desecaciones.

Los Saberes de mis estudiantes

El preguntar a mis estudiantes que tanto saben de Internet le pareció algo extraño, ya que a inicios del semestre intercambiamos nuestros correos electrónicos, solo unos cuantos aun no lo tenían, pero llegaron a crear una cuenta, el objetivo es de no quedarnos con dudas de la clase o bien aportar algo nuevo que en clase a veces da pena expresarlo.
Definitivamente nuestros estudiantes saben navegar en la red, de hecho las aportaciones que hacen en clase son basadas de algún articulo de Internet. La gran mayoría siente que el Internet va a solucionar cualquier duda, pero en mi caso resulta que las consultas que se les indica solo las imprimen, le cambian la letra y si hay alguna palabra que no sepan, ellos ni se enteran, solo cuando se los pregunto o bien lo marco en el escrito que me enviaron. Le agrada mucho navegar, conocer personas, chatear, bajar música, fotografías, videos, etc. Para ello invierten gran cantidad de su tiempo, que por lo general es en la noche; Ah! pero cuando se trata de investigar algún tema terminan de inmediato y en realidad no tuvieron la dedicación de leerlo.
Así que opte por que cada equipo antes de exponer algún tema, me enviara su presentación antes de presentarla al grupo, para ello en la primera semana nos ponemos de acuerdo de quienes expondrán, se les proporciona la bibliografía, las paginas Web de los temas y primero que nada que realicen una dinámica de integración; la cual debe ser muy interactiva y que relacione el tema que se expondrá. Después regreso el correo con las correcciones necesarias o bien las felicitaciones para poder dar luz verde o aclarar alguna duda.
Al termino de este ciclo escolar a mis estudiantes le gusto mucho que tuvieran la oportunidad de usar el cañón y sus lap top para apoyarse en clase, cabe mencionar que nos enfrentamos a muchos retos, ya que somos de la especialidad de laboratosrista químico y por ello no nos han asignado horas en el centro de computo, pero aun así lo disfrutamos y aprendimos mucho.
La estrategia que estamos proponiendo es que aunque en el plan de estudios no estemos considerados en un laboratorio de computación, podemos usar una vez por semana dicho laboratorio, con el objetivo de homogenizar al grupo en cuanto a saber utilizar la computadora, como encontrar los temas de nuestros programas, como hacer una presentación en power point, como consultar las palabras desconocidas, tener información actualizada, en fin aprovechar el uso del Internet para que nuestras clases sean mas atractivas y que todos podamos participar en ellas con ideas, opiniones y criticas constructivas. Como es sabido siempre hay chicos o chicas que dominan mas el uso de las TIC´s, así que ellos serán los encargados de ayudar al resto del grupo, para ello pediremos además asesoría a los estudiantes de informática y maestros de la misma especialidad, lo mas importante es que deseamos que cada asignatura que lleva la especialidad puede ser relacionada con las TIC´s y que además de aprender en un laboratorio de química podemos usar los simuladores que están disponibles en Internet para realizar alguna practica, ya que a veces no contamos con los reactivos químicos necesarios para aprender cosas nuevas, trabajar en equipo, respetarnos, dar ánimos a cada estudiante, comunicarnos con un mismo lenguaje, donde un adolescente tenga la oportunidad dar lo mejor de si y que exprese sus sentimientos a través de diferentes formas y que no tenga temor de ser escuchado, pero sobre todo que tenga el deseo de aprender y que pueda elegir la forma de hacerlo.

Mi confrontación con la docencia

Definitivamente nadie nos enseña a ser maestros, también conocí el miedo el primer día de clases, creo que mi inexperiencia se notaba, pero mi padre siempre me aconsejo; el fue maestro. Siempre me he sentido orgullosa de ser maestra, reflexionando la lectura “La aventura de ser maestro” estuve regresando a mis inicios, me siento libre, expreso mis ideas y mis sentimientos, puedo usar diferentes técnicas y si no funciona sigo buscando otras.
Sabemos que todos los grupos que tenemos son diferentes entre ellos, y que en cada grupo hay diferentes individuos, es por ello que no deseo caer en una rutina y menos ahora que contamos las TIC´S que son herramientas con las cuenta el alumno y el maestro.
Lo que debe importarnos es ayudar a nuestros jóvenes en esta etapa de transición; apoyándolos, motivándolos, a comprenderse y ver la realidad que los rodea. Nunca me había dado la tarea de recuperar las preguntas básicas, que todo ser humano tiene, tal vez porque aun sigo una mecánica al tratar de llevar la programación de los temas; aun así no termino en su totalidad los antes mencionados. Me gusta llevar a los muchachos a una comunicación verdadera y continua; ahora que soy tutora nuestra relación es mas estrecha; he tenido grandes satisfacciones por ello, pero también decepciones por aquellos que tuvieron que abandonar sus estudios. Eso indica que necesito seguir mejorando y aprender de los errores.
La identidad profesional que menciona José M. Esteve de consolidar un repertorio pedagógico y un periodo de especialización, es muy importante. Siento que los que hemos decidido seguir estudiando, es porque nos interesa llegar a encontrarla, para bien de nuestras vidas y las de los demás. De antemano sabemos que la mayoría de nosotros no somos pedagógicos, pero podemos combatir esa deficiencia y demostrar a los compañeros negativos que nuestros alumnos son tan capaces como nosotros, solo es cuestión de hablar su idioma y de bajar el nivel.
Para ello es importante la comunicación y la interacción que tenemos con nuestros alumnos, soy una persona privilegiada; ya que a lo largo de casi 13 años he sido confidente, mamá, amiga y a veces niñera de mis jóvenes y no por ello se ha perdido el respeto que siempre nos hemos tenido, hay momentos para todo.
Tengo que seguir adecuando mis conocimientos para hacerlos accesibles a mis alumnos, por lo que tengo que capacitarme tanto en la pedagogía, en las TIC´S, como en mi especialidad para que en conjunto obtengan lo mejor de mi y del grupo.
Deseo ser una maestra con humildad para enseñar a alumnos a solucionar y enfrentarse a las diferentes situaciones que la vida nos presenta.

Mi aventura de ser docente

Soy Química Farmacobióloga en especialidad de Farmacia Industrial. Como lo comente antes, mi papá fue docente del Instituto Tecnológico de Saltillo (ITS), así que estuve muchos años relacionada con la escuela, alumnos, revisar tareas, etc. Mi objetivo era trabajar en la industria farmacéutica, cuando egrese fue en el año 1994, cuando hubo la devaluación del peso y despidos masivos; opte por estudiar el ingles. Como era normal iba a la Facultad de Ciencias Químicas, a seguir viendo a mis maestros y amigos durante un año, el director de ese año (1995) me comento que en la Facultad de Sistemas habían iniciado una nueva carrera y que en la curricula estaba química general, me ayudo a contactar al director de sistemas, me entrevisto y allí empecé a dar clases, tenia miedo, era mas joven pero la ventaja fue que yo sabia mas química que ellos, eso me dio seguridad y los consejos de mi padre. En ese mismo año le comente a mi papá que la experiencia que tuve me gusto mucho, mis alumnos me entendieron, me sentía orgullosa, entonces me comento que fuera a la Coordinación de la DGETI y al ITS para llevar mi currículum; para ese entonces no había respuesta de trabajo en las empresas. En 1995 me llamaron del CETis No. 60 para dar 10 horas de clases de química, a los 6 meses ya tenia mi plaza, inicie mi docencia a los 24 años, me identifique con mis alumnos, comencé a compartir conocimientos y muchas vivencias, en el año 1999 fui contratada por el ITS fue una experiencia diferente por la edad de los alumnos, pero igual de satisfactoria. Así que corría de una escuela a otra y sin coche; en el año 2000 me case y en el 2002 tuve a mi hija, así que me decidí por dejar el ITS para atender a mi familia; desde entonces he estado en el CETIs impartiendo materias de química, de la especialidad de Laboratorista química y de matemáticas, me gusta mucho ser maestra y mas cuando mis alumnos comprenden lo que le enseño, pero también me siento muy frustrada cuando hay ausentismo, reprobación o que algún compañero desalienta a mis alumnos. Como yo he tenido el ejemplo de mi padre, deseo ser como él, que me recuerden mis alumnos por ser buena maestra, que haya formado a personas para seguir adelante con sus objetivos, pienso que el ser maestro es una profesión muy difícil, ya que esta permite conocer muchas diferentes formas de pensar y de actuar; pero lo más importante es la forma de encontrar un balance entre todas estas para que el alumno sea un técnico con toda la formación e información que este lleva. Yo estoy comprometida con mis alumnos porque soy un ejemplo a seguir, tengo que esforzarme, estudiar, comunicarme, motivar; porque ellos están al pendiente de todo lo que hagamos los maestros y así puedan imitarnos. En este nivel medio superior en el que me encuentro; para mí es la mejor etapa, he conocido jóvenes que han confiado en mi para comentar sus problemas personales, para pedir algún consejo, para pedir opinión sobre que carrera seguir, en fin ha sido ya casi 13 años de vivir intensamente y de aprender cada día. Las experiencias negativas han sido muy pocas por ello no lo recuerdo tanto, creo que conforme voy adquiriendo experiencia soy mejor, he tomado técnicas de mis profesores preferidos, de mis compañeros y de mis alumnos, tomo cursos de docencia porque sé que los necesito, me gusta compartir y aprender, la educación media superior es una etapa importante para mis alumnos, debo estar apoyándolos para que sus metas sean firmes y lleguen a realizarlas. Mis mejores amigas las conocí desde la prepa, aun nos frecuentamos con nuestras familias; todas estas vivencias las trato de transmitir a mis alumnos.