Los Saberes de mis estudiantes

El preguntar a mis estudiantes que tanto saben de Internet le pareció algo extraño, ya que a inicios del semestre intercambiamos nuestros correos electrónicos, solo unos cuantos aun no lo tenían, pero llegaron a crear una cuenta, el objetivo es de no quedarnos con dudas de la clase o bien aportar algo nuevo que en clase a veces da pena expresarlo.
Definitivamente nuestros estudiantes saben navegar en la red, de hecho las aportaciones que hacen en clase son basadas de algún articulo de Internet. La gran mayoría siente que el Internet va a solucionar cualquier duda, pero en mi caso resulta que las consultas que se les indica solo las imprimen, le cambian la letra y si hay alguna palabra que no sepan, ellos ni se enteran, solo cuando se los pregunto o bien lo marco en el escrito que me enviaron. Le agrada mucho navegar, conocer personas, chatear, bajar música, fotografías, videos, etc. Para ello invierten gran cantidad de su tiempo, que por lo general es en la noche; Ah! pero cuando se trata de investigar algún tema terminan de inmediato y en realidad no tuvieron la dedicación de leerlo.
Así que opte por que cada equipo antes de exponer algún tema, me enviara su presentación antes de presentarla al grupo, para ello en la primera semana nos ponemos de acuerdo de quienes expondrán, se les proporciona la bibliografía, las paginas Web de los temas y primero que nada que realicen una dinámica de integración; la cual debe ser muy interactiva y que relacione el tema que se expondrá. Después regreso el correo con las correcciones necesarias o bien las felicitaciones para poder dar luz verde o aclarar alguna duda.
Al termino de este ciclo escolar a mis estudiantes le gusto mucho que tuvieran la oportunidad de usar el cañón y sus lap top para apoyarse en clase, cabe mencionar que nos enfrentamos a muchos retos, ya que somos de la especialidad de laboratosrista químico y por ello no nos han asignado horas en el centro de computo, pero aun así lo disfrutamos y aprendimos mucho.
La estrategia que estamos proponiendo es que aunque en el plan de estudios no estemos considerados en un laboratorio de computación, podemos usar una vez por semana dicho laboratorio, con el objetivo de homogenizar al grupo en cuanto a saber utilizar la computadora, como encontrar los temas de nuestros programas, como hacer una presentación en power point, como consultar las palabras desconocidas, tener información actualizada, en fin aprovechar el uso del Internet para que nuestras clases sean mas atractivas y que todos podamos participar en ellas con ideas, opiniones y criticas constructivas. Como es sabido siempre hay chicos o chicas que dominan mas el uso de las TIC´s, así que ellos serán los encargados de ayudar al resto del grupo, para ello pediremos además asesoría a los estudiantes de informática y maestros de la misma especialidad, lo mas importante es que deseamos que cada asignatura que lleva la especialidad puede ser relacionada con las TIC´s y que además de aprender en un laboratorio de química podemos usar los simuladores que están disponibles en Internet para realizar alguna practica, ya que a veces no contamos con los reactivos químicos necesarios para aprender cosas nuevas, trabajar en equipo, respetarnos, dar ánimos a cada estudiante, comunicarnos con un mismo lenguaje, donde un adolescente tenga la oportunidad dar lo mejor de si y que exprese sus sentimientos a través de diferentes formas y que no tenga temor de ser escuchado, pero sobre todo que tenga el deseo de aprender y que pueda elegir la forma de hacerlo.

Mi confrontación con la docencia

Definitivamente nadie nos enseña a ser maestros, también conocí el miedo el primer día de clases, creo que mi inexperiencia se notaba, pero mi padre siempre me aconsejo; el fue maestro. Siempre me he sentido orgullosa de ser maestra, reflexionando la lectura “La aventura de ser maestro” estuve regresando a mis inicios, me siento libre, expreso mis ideas y mis sentimientos, puedo usar diferentes técnicas y si no funciona sigo buscando otras.
Sabemos que todos los grupos que tenemos son diferentes entre ellos, y que en cada grupo hay diferentes individuos, es por ello que no deseo caer en una rutina y menos ahora que contamos las TIC´S que son herramientas con las cuenta el alumno y el maestro.
Lo que debe importarnos es ayudar a nuestros jóvenes en esta etapa de transición; apoyándolos, motivándolos, a comprenderse y ver la realidad que los rodea. Nunca me había dado la tarea de recuperar las preguntas básicas, que todo ser humano tiene, tal vez porque aun sigo una mecánica al tratar de llevar la programación de los temas; aun así no termino en su totalidad los antes mencionados. Me gusta llevar a los muchachos a una comunicación verdadera y continua; ahora que soy tutora nuestra relación es mas estrecha; he tenido grandes satisfacciones por ello, pero también decepciones por aquellos que tuvieron que abandonar sus estudios. Eso indica que necesito seguir mejorando y aprender de los errores.
La identidad profesional que menciona José M. Esteve de consolidar un repertorio pedagógico y un periodo de especialización, es muy importante. Siento que los que hemos decidido seguir estudiando, es porque nos interesa llegar a encontrarla, para bien de nuestras vidas y las de los demás. De antemano sabemos que la mayoría de nosotros no somos pedagógicos, pero podemos combatir esa deficiencia y demostrar a los compañeros negativos que nuestros alumnos son tan capaces como nosotros, solo es cuestión de hablar su idioma y de bajar el nivel.
Para ello es importante la comunicación y la interacción que tenemos con nuestros alumnos, soy una persona privilegiada; ya que a lo largo de casi 13 años he sido confidente, mamá, amiga y a veces niñera de mis jóvenes y no por ello se ha perdido el respeto que siempre nos hemos tenido, hay momentos para todo.
Tengo que seguir adecuando mis conocimientos para hacerlos accesibles a mis alumnos, por lo que tengo que capacitarme tanto en la pedagogía, en las TIC´S, como en mi especialidad para que en conjunto obtengan lo mejor de mi y del grupo.
Deseo ser una maestra con humildad para enseñar a alumnos a solucionar y enfrentarse a las diferentes situaciones que la vida nos presenta.

Mi aventura de ser docente

Soy Química Farmacobióloga en especialidad de Farmacia Industrial. Como lo comente antes, mi papá fue docente del Instituto Tecnológico de Saltillo (ITS), así que estuve muchos años relacionada con la escuela, alumnos, revisar tareas, etc. Mi objetivo era trabajar en la industria farmacéutica, cuando egrese fue en el año 1994, cuando hubo la devaluación del peso y despidos masivos; opte por estudiar el ingles. Como era normal iba a la Facultad de Ciencias Químicas, a seguir viendo a mis maestros y amigos durante un año, el director de ese año (1995) me comento que en la Facultad de Sistemas habían iniciado una nueva carrera y que en la curricula estaba química general, me ayudo a contactar al director de sistemas, me entrevisto y allí empecé a dar clases, tenia miedo, era mas joven pero la ventaja fue que yo sabia mas química que ellos, eso me dio seguridad y los consejos de mi padre. En ese mismo año le comente a mi papá que la experiencia que tuve me gusto mucho, mis alumnos me entendieron, me sentía orgullosa, entonces me comento que fuera a la Coordinación de la DGETI y al ITS para llevar mi currículum; para ese entonces no había respuesta de trabajo en las empresas. En 1995 me llamaron del CETis No. 60 para dar 10 horas de clases de química, a los 6 meses ya tenia mi plaza, inicie mi docencia a los 24 años, me identifique con mis alumnos, comencé a compartir conocimientos y muchas vivencias, en el año 1999 fui contratada por el ITS fue una experiencia diferente por la edad de los alumnos, pero igual de satisfactoria. Así que corría de una escuela a otra y sin coche; en el año 2000 me case y en el 2002 tuve a mi hija, así que me decidí por dejar el ITS para atender a mi familia; desde entonces he estado en el CETIs impartiendo materias de química, de la especialidad de Laboratorista química y de matemáticas, me gusta mucho ser maestra y mas cuando mis alumnos comprenden lo que le enseño, pero también me siento muy frustrada cuando hay ausentismo, reprobación o que algún compañero desalienta a mis alumnos. Como yo he tenido el ejemplo de mi padre, deseo ser como él, que me recuerden mis alumnos por ser buena maestra, que haya formado a personas para seguir adelante con sus objetivos, pienso que el ser maestro es una profesión muy difícil, ya que esta permite conocer muchas diferentes formas de pensar y de actuar; pero lo más importante es la forma de encontrar un balance entre todas estas para que el alumno sea un técnico con toda la formación e información que este lleva. Yo estoy comprometida con mis alumnos porque soy un ejemplo a seguir, tengo que esforzarme, estudiar, comunicarme, motivar; porque ellos están al pendiente de todo lo que hagamos los maestros y así puedan imitarnos. En este nivel medio superior en el que me encuentro; para mí es la mejor etapa, he conocido jóvenes que han confiado en mi para comentar sus problemas personales, para pedir algún consejo, para pedir opinión sobre que carrera seguir, en fin ha sido ya casi 13 años de vivir intensamente y de aprender cada día. Las experiencias negativas han sido muy pocas por ello no lo recuerdo tanto, creo que conforme voy adquiriendo experiencia soy mejor, he tomado técnicas de mis profesores preferidos, de mis compañeros y de mis alumnos, tomo cursos de docencia porque sé que los necesito, me gusta compartir y aprender, la educación media superior es una etapa importante para mis alumnos, debo estar apoyándolos para que sus metas sean firmes y lleguen a realizarlas. Mis mejores amigas las conocí desde la prepa, aun nos frecuentamos con nuestras familias; todas estas vivencias las trato de transmitir a mis alumnos.